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商学院:“一个中心三个基本点” 全力提升线上教学质量

作者:安凯强 审核:刘丁豪来源:商学院 日期:2020年03月16日 阅读:

疫情防控期间,金沙师大商学院积极探索建立“一个中心三个基本点”的课堂教学质量提升长效机制,全力提升线上教学质量和水平。

以“‘线上+线下,课前+课中+课后’课堂教学模式”为中心,积极推进混合式教学改革。商学院党政领导高度重视线上教学,第一时间召集教研室主任、教指委成员召开专门会议研究相关工作,并发布《商学院关于疫情防控期间本科线上教学工作安排》《商学院关于提交疫情期间本科线上教学计划表》《商学院关于2019-2020-2学期线上教学开学检查》等文件通知。开学第一周,学院党政领导、教研室主任和教指委成员分组深入各门课程QQ群、QQ云课堂、学习通和雨课堂检查教学开展情况,对一些好的做法进行及时总结、推广,对存在的问题进行及时督导。通过全院师生共同努力,初步实现了由传统课堂教学模式向“线上+线下,课前+课堂(QQ云课堂)+课后”混合式教学模式的转变。

以“充分发挥学生主体性”为基本点,培养学生良好的自主学习习惯。教授《中级财务会计》课程的龙阳老师认为“线上教学也要有仪式感”,她与会计教研室的老师们共同探讨,形成了课前必然线上签到,课中必然随机提问,课后必然抽查作业的“3B-学生在线学习习惯引导机制”。为了提高学生学习效率,多个教研室的老师们积极探索学生课前预习的最有效方式,《消费者行为学》的肖金平老师在课前发布规定视频和文字材料引导学生预习,《市场调查与预测》的杨秋红老师引导学生利用网络资源预习,构建“预习知识树”,《谈判与推销技巧》课程教师徐中明和《微观经济学》课程教师徐中明戴彬等老师运用“QQ问卷”“预习报告”调研学生课前预习知识掌握薄弱点,形成学生课前预习薄弱点数据库,开展“订单式”教学。

以“提高教学实效性”为基本点,灵活使用教学手段和教学平台。商学院开展“面向实践的线上教学大研讨”,结合学生的意见反馈,重点讨论了前期采用的雨课堂PPT+语音的混合式教学、MOOC资源混合式教学、SPOC资源混合式教学、线上直播式混合教学、自建渠道自由式教学等平台、资源和方法的教学效果。老师们结合后期教学内容,进行及时实效性调整。

以“课程思政”为基本点,更新教学案例丰富教学内容。商学院教师以新冠肺炎疫情期间我国典型的经济活动和管理活动为案例,完善经管类课程“教学案例资源库”,在教学过程中既可分析案例中的基本原理又可渗透课程思政基本要点。胡利民老师在其《人力资源管理》课程中大量分析近期网络上新冠疫情热点事件,给学生深入浅出的阐述基本理论同时,还和学生共同探讨中国特色社会主义制度优势,得到了同学们的积极反响,在评论区形成了“爱国评论小高潮”。《微观经济学》教学团队结合“市场经济、计划经济和混合经济”这一知识点,引导学生思考、分析“中国特色社会主义市场经济”取得巨大成功必然性,进一步增强同学们的“道路自信”和“制度自信”。

责任编辑:敬潇

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